为什么我家孩子不爱读书?学生住校，回家没有时间读书怎么办?经常听到一些家长这样问。而我们也看到，近些年有关全民阅读的呼声和讨论很是热闹，各路专家、学者、知名人士对于中国人不肯读无用之书、追求实用急功近利的阅读、欠缺阅读习惯的现象大加痛斥，真有恨铁不成钢的意思。

关于“中国人欠缺阅读习惯”或者“中国人读书少”的论断，既来自于一些中外(主要是中国与欧美日发达国家的对比)阅读现象的观察，比如很多人发现在欧美人在公共场合手捧书本的很多，而中国人几乎见不到。

今天名远留学就来帮助大家有效提升ACT阅读水平。要知道，远在地球另一端的美国高中阅读量可能是我们的N倍。一年读20本书，写30篇论文比比皆是。要赶超，没有捷径!从现在开始规划阅读英文原著和文章，从习惯上彻底改变。

先定一个阅读小目标:

加强语言水平

利用英文原版小说，或网络搜集的文章提高语言水平。依据自己的兴趣选择一部英文原版名著小说，坚持每天利用零散时间阅读，或每天选一篇文章精读。阅读重点是研读比较细致的描写语言，不求多，但求精，贵在坚持，熟悉地道英语的表达方式。此项是帮助阅读提升的长战线策略，坚持时间越久效果越显著。

提高阅读速度

在报刊杂志中选择文章训练阅读速度，增加阅读量，积累写作素材。每天利用零散时间选择1-2篇与ACT阅读文章字数差不多的文章阅读，可根据个人兴趣选择，阅读形式为“浏览文章”，掌握文章主旨大意，并且要计时阅读。每次按要求的时间控制自己，逐步提高阅读速度。

扩充背景知识

尽可能多的了解美国文化及历史。由于ACT阅读文章偶尔会涉及美国文化或历史的背景知识，但绝大多数不会给出注释，所以自己要注意此方面的提升。利用网络或书籍来了解美国文化及历史，每天利用零散时间阅读；另外，在做题过程中遇到此类问题要注意积累。

精读方法:

第一遍阅读

不借助任何工具，全凭自己现有英语水平完成第一遍阅读，尽量理解文章大意，并且标记下来不认识的单词词组。第一遍阅读完之后，逐个去查单词、词组。准备一个笔记本专门记单词、词组和对应的释义。

第二遍阅读

根据你所查生词的意思，代入文章，重新阅读并理解文章。这时候你要潜意识留意那些生词所处在的语境，暗示性地默记，以便下次复习单词时能回忆起这个语境。这一点是记单词的捷径，死记硬背容易忘得快。

第三遍阅读

最后浏览一遍生词、注释，再回忆一下文章。这一篇文章今天到此结束。也就是说，一篇文章至少要3-4遍的阅读，才能完成以上所说的任务。

ACT阅读推荐书单

《理想国》柏拉图

《利维坦》托马斯·霍布斯

《君主论》马基雅维利

《文明的冲突与世界秩序的重建》塞缪尔·亨廷顿

《风格的要素》威廉·斯特伦克

《麦克白》莎士比亚

《杀死一只知更鸟》哈珀·李

《人鼠之间》约翰·斯坦贝克

《麦田里的守望者》杰罗姆·大卫·塞林格

《动物农场》乔治·奥威尔

《蝇王》威廉·戈尔丁

《了不起的盖茨比》斯科特·菲兹杰拉德

《永别了，武器》海明威

《红字》纳撒尼尔·霍桑

《远大前程》查尔斯·狄更斯

《一九八四》乔治·奥威尔

《傲慢与偏见》简·奥斯汀

《双城记》查尔斯·狄更斯

《愤怒的葡萄》约翰·史坦贝克

《乌托邦》托马斯·摩尔

祝大家玩得快乐，读得全懂，学得开心~

最重要的是

考得全会!!!

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